ag国际馆app下载|首页


  毕诚,男,1957年出生于湖北浠水。1975年参军,1979年考入北京师范大学教育系。1988年于北京师范大学教育系获教育学博士学位,而后在中央教育科学研究所工作。1993年开始在北京兼职创办私立学校。1998-1999年借调教育部办公厅。2000-2002年先后参加国务院西部大开发政策调研及国家财政部、人事部和教育部教师工资制度改革问题调研。2003-2008年担任中央教育科学研究所培训中心主任、教师教育研究中心主任。2009年后主持中国教育科学研究院全国校长发展学校工作。现任中国教育科学研究院研究员,全国校长发展学校常务副校长,兼任北京大学教授(博导)、湖北师范学院磁湖特聘教授、武汉大学教育科学院教授,中国教育科学研究院学术委员会委员等。

  学习经历

  浠水一中(1971-1972年)、北京师范大学教育系(1979-1983年)、北京师范大学教育系硕士(1983-1985年)、北京师范大学教育系博士(1985-1988年)。

  专业方向:教育学、中国教育史、中国传统文化、科学教育、人力资源与教育、教师教育、家庭教育等。

  研究方向

  主要研究方向为教育学、中国教育史、中国传统文化、人力资源与教育、教师教育。从"七五"期间开始,先后承担和主持国家级、省部级课题等40余项。研究领域宽泛,学术成果丰富。

  2003年以来担任博士生导师、中央教科所博士后工作站指导教师、国内访问学者指导教师。迄今为止,培养博士后6人、访问学者15人。

  多年来,淡泊名利,潜心学问,注重科研实效性,自觉加强理论与实际、历史与现实、创新与变革结合,先后在创办学校、政策调研、推进科学教育实验区、教师培训、名校长培养以及校本课程与教材开发等方面,做出了积极探索。负责中国教科院、南京市教育局和兰州教育局名校长联合创办的全国校长发展学校,培养出教育家型校长近千名,打造出基础教育最有影响力校长培训品牌。

  研究成果

  折叠专着代表作

《长城上的中国――中国传统文化与民族精神》(1991)、《中国宫廷教育》(1991)、《儒学的转折》(1992),《教育社会学导论》(1992年)、《中国教育史》(1994)、《诸葛亮百战奇谋》(1995)、《中国教育》(1997)、《中国古代家庭教育》(1993)、《科教兴国与教育创新》(2002)、(1991)、《中华人民共和国教育史纲》(2004)、《中华人民共和国成人教育史》(2004)等。


  折叠主编丛书

 《中外教育名着评介》(3卷本)、《中国教师通史》(3卷本)、《中学生路标》(8卷本)、《晏阳初全集》(3卷本)、《中华人民共和国重要教育文献》(4卷本)、《科教兴国与教育创新》(6卷本)、《孔学知识词典》、《中国历代文献精粹大典》、《中国宫廷文化大辞典》等多套,参与翻译和编写辞书多种。


  折叠学术论文

 《论教育与文化》、《论教育科学中国化的内在条件》、《"学而优则仕"辨析》、《中国古代高等教育若干问题研究》、《乡村:中国文化之本》、《未来社会的教育》、《西部地区人力资源开发与人才聚集对策研究》、《教育现代化与儒家教育》、《中国呼唤教育创新》、《江泽民教育论述与科教兴国》、《教师自主发展与师道传统创新》、《谈学论道》等200余篇。

  获全国教育科学成果一等奖两项。获国家人事部重大政策调研奖一项。

  学术交流

  自从事科研工作以来,先后在美国、加拿大等大学考察和交流多次。

  围绕教师教育、教育家成长、科学教育、师德建设、学校文化建设、校本课程开发、教育科研等专题,在全国各地大、中、小学作专题报告数百余场。

  先后策划并举办大型教育论坛数十场,并在论坛做主题报告。

  研究历程

  在北京师范大学求学期间,首先学习学校教育专业,而后师从着名教育家毛礼锐先生,主攻中国古代教育史方向,兼学中国历史、中国文化和教育社会学。同时参加了由北京大学举办的中国文化书院系列学习。扎实的学习功底为教育科研打下扎实基础。

  在中央教科所主要从事研究工作,用16年时间完成了从中国古代教育史向当代教育史的系统性过渡。本世纪以来,主要研究中国教育与文化的现实问题,在重大教育政策和社会问题研究方面,多次参与国务院和有关部委的政策调研,撰写了多分有力度的政策调研报告。

  学术上喜欢特立独行,坚持个性自由性格,敢于突破禁区,主张学以致用,着力研究方法创新,在阳明学派、中国教育社会学思想发展史、中国家庭教育、新中国教育、基础教育、科学教育、教师教育和民办教育等领域多有公认的开拓性研究成果。


王金发
严继昌

上一篇

下一篇

毕诚

收藏
提示

收藏成功!

查看我的收藏>>

提示

您已收藏

查看我的收藏>>

全部评论()

本网站由阿里云提供云计算及安全服务